成绩不好怎么办，家长如何教育

成绩很差不要害怕，亲爱的爸爸妈妈们，想一想成绩好的孩子马上创建的东西是什么?他们有可能缺少的东西是什么?他们指出不最重要的东西是什么?在成绩好的光环下，更容易被他们消逝的那些东西是什么?　　不是每个孩子都能成绩好，我说道的是学校教育的分数。　　人类的大脑十项脑区功能中，数字序列、逻辑思维、空间解读、长年记忆、短期记忆，以上归属于左脑，即理性部分，这些脑区功能强劲的，才有可能学校成绩好，尤其是更容易把数理化懂。但是，就算这些脑区功能强大，如果刚好不讨厌任课老师，也有可能得到好成绩;如果家庭自学环境很差，也有可能得到好成绩;如果情绪很差，常常被情绪掌控，也有可能得到好成绩。即使全力以赴、两耳不言窗外事，办好了成绩，那也　　只是，忘记一点科学知识，不代表未来能顺利。

　　所以，孩子成绩很差，再行想到是不是自学习惯很差，不爱人读书，或者是没对自学这件事担起责任。这跟孩子5-10岁时的家庭书卷氛围有关，5-10岁是一个孩子创建自学习惯、创建自我管理能力的较佳时期。时机过了，或许很难再行爱上整天这件事。

　　孩子成绩很差，应当评估的是家长。　　家长躺在那里整天，对5-10岁的孩子来说，很最重要。　　这个时期的孩子没创建起爱人书的习惯，到叛逆期很危险性，因为，当孩子到了叛逆期，家长一定会想方设法阻扰孩子长时间网际网路或看电视，孩子没更加有意思的事情，来空缺网际网路或看电视，那要确实把他从网上纳出来是艰难的。

　　其次再行想到学习成绩很差，或者偏科，是不是因为不讨厌任课老师，一些孩子跟任课老师不和，内心有抵触情绪。那么，就是他这项脑区功能强大，也不大可能学出好成绩。

老师因为太忙、压力大，跟孩子对话的方法非常简单，老师又对成绩好的孩子有显著的偏向，对成绩很差的无法充份灵感、大力造就，这样，本来可以懂的孩子被废弃了。　　家长要学会问问题，问孩子，是不是不讨厌这门课?是不是不讨厌任课老师?为什么不讨厌?老师教教的这门课长大了是不是用?简单的话要不要跟老师赌气?不是问一次，问两次。一个软件的输出要21天。　　北师大第二附属中学的纪连海老师，常常在(百家讲坛))上谈历史。

有一年，他负责管理的班级，全部同学，无一例外，录取大学历史系。　　纪连海老师很惊讶，之后回答同学们:“该录什么专业录什么专业，为什么全部都录历史系啊?”　　同学们说道:“我就是讨厌历史，因为研究历史过于有意思了。”从长时间的比例上来讲，不有可能全班恰巧都对历史有类似爱好。

应当说道，是纪老师把历史谈得过于生动、过于有意思、过于有意义了，同学们争相爱上了历史。　　孩子讨厌有意思的老师，还是一本正经的老师?纪老师爱人职业、爱人历史，精彩有意思，治学精益求精二在此，请求容许我传达对纪老师 崇高的崇敬。　　 后，再行想到孩子成绩很差，是不是因为有一个强大的课外嗜好，一个让他魂牵梦萦的嗜好。

因为这个嗜好，在时间的分配上缺少主次。家长要协助孩子做到时间管理，懂主次，有序分配时间。　　留意，课外嗜好，不是要被助长的，而是要被希望的。

家长无法只看眼前，来协助孩子找寻未来额职业。什么都可以沦为职业，有些职业目前闻所未闻，而将来不会经常出现。

比如，以前没计算机程序员，没心理咨询师，也没婚姻家庭咨询师等职业，而现在这些都是好职业。家长不必生气，不要因为几分成绩，伤害孩子的未来事业才华。　　即使知道智商较低，无法懂学校的功课，那又如何。

一般先天智商较低的，情商会较低。将来有的是职业可以自由选择。改革开放的现实指出，牵涉到智商的职业很更容易被机器所替换;牵涉到情商的职业，比如，服务业、创新产业，未来发展势头强大，总有一天也不有可能被机器替换。　　问一问自己—孩子成绩很差，你生气、生气、训斥孩子、毒打孩子，你究竟在害怕什么?　　害怕他将来没饭不吃?害怕你自己没面子?害怕录很差必须多花钱走后门?你究竟在害怕什么?　　孩子几门课很差，看你，都变形了，都变形了，究竟为什么呀?上大学是人生的目的吗?获得名牌大学的文凭是人生的目的吗?还是获得大学文凭寻找一个好工作是人生的目的?不要再行虐待孩子，想要明白了再说。

　　中国企业家协会有一千多个企业家，北大清华复旦毕业的还将近二十个，只剩的全是普通高校毕业的，甚至还有的是农民、工人、大专生、中专生等等，但他们都出了顺利的企业家。　　所以，学历只要求人生的一部分，不是一切。　　成绩很差不要害怕，亲爱的爸爸妈妈们，想一想成绩好的孩子马上创建的东西是什么?他们有可能缺少的东西是什么?他们指出不最重要的东西是什么?在成绩好的光环下，更容易被他们消逝的那些东西是什么?　　或许是勇气?或许是热情?或许是顺服?或许是爱人?或许是交流能力?或许是脚踏实地?或许是演说能力?或许是 力?或许是亲和力?或许是现代管理能力?或许是创新能力?或许是……　　这些啊，全部最重要，极其重要。

尽早开始，尽早开始培育你的孩子吧!你的孩子不会大笑到 后的，你的孩子不会让你大笑到 后的。　　谈个故事，让你再行放开一下—　　2001年，美国耶鲁大学300周年校庆，全球第二大软件公司“甲骨文”的行政总裁，世界首富第四号人物艾里森应邀参加校庆并作为代表讲话。　　艾里森一开口之后惊世骇俗:“众多更加杰出的人才，非但不以哈佛、耶鲁为荣，而且经常极力地抛弃那种荣耀。

世界首富比尔·盖茨，中途从哈佛休学;世界首富二号人物保尔·艾伦，显然没上过大学;世界第四富，就是我艾里森，被耶鲁大学解聘;世界第八富戴尔，读入过一年大学;微软公司总裁斯蒂夫·鲍尔默在财富榜上大约分列在十名以外，他与比尔·盖茨是哈佛同学，为什么成就劣一些呢?因为他是读书了一年研究生后才恋恋不舍地休学的……　　艾里森感觉到了耶鲁大学的毕业生听得完了这番话，自尊心不受了损害，之后恳求都说的各位说道:“你们也不要过于伤心，你们还是有期望的，你们的期望就是，经过这么多年的希望，再一夺得了为我们这些弃学者、未读大学者、被解聘者们打零工的机会。　　这个故事是讲给你听得的，是讲给家长听得的。

别的故事，是你看了以后，让你绘声绘色地讲给你的孩子听得的。忘记喽!。

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